这篇给谁读
这是对照练习。它假定学生已经写过合上界面的卡片。若还没有，停下来去读先解释再开工具。拿「没有」去对照一篇生成文，训练的是对光洁的口味，不是知识。
练习
把两份文字打印或并排粘贴。不要混在一起。在生成稿上圈：没有来源的主张、被跳过的限度、推给「AI」的责任、学生定义不了的词。在人的卡片上圈：其实是空的保留、缺失的来源、以及偷偷生成的任何一行。
两份标记过的副本都留下。证据是这一对。生成稿「帮过忙」之后删掉，等于毁掉审计痕迹。
这个网站上的「人的知识」指什么
指一个人仍能讲出想法、点名来源或缺口、点名限度、点名仍在的责任。它不是浪漫地拒绝工具。工具可以当标本出现。它们拿不到作者身份。
一种假的和平
学生有时把两份文字揉到接缝消失。那次揉合就是失败。练习的要点是接缝。后来的读者若分不清哪些行是生成的，文件夹就不完整——哪怕散文更漂亮。
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